Klasje 2014: muziek (activiteiten deel 6)

 Zingen en musiceren zijn ook onmisbare klassiekers. In Afrika des te meer! En voor onze doelgroep natuurlijk ook!

Geleidelijk aan breiden we het materiaal voor deze activiteit uit: rammelaars, tamboerijnen, xylofoon, enz. Op termijn moet elk kind over verschillende voor hem/haar toegankelijke instrumenten kunnen beschikken.

Klasje 2014: buiten spelen (activiteiten deel 5)

Onze kinderen hebben 2 lestijden buitenspel. Eén lestijd is enkel met de kinderen van de speciale klas. Dit maakt dat ze dan in alle rust over de buiten-speeltuigen kunnen beschikken, zodat de leerkrachten hen de spelen kunnen aanleren.

De tweede lestijd is samen met de kinderen uit de reguliere klassen. Ze krijgen dan een plaatsje tussen de andere kinderen.

Vzw The village heeft Wise Parents School geholpen om buiten-speeltuigen te verwerven. De kosten werden gedeeld. De leerlingen van Wise Parents genieten met volle teugen van b.v. de glijbaan. Kijk maar!

In de lestijden ‘buiten spelen’ wordt o.a. de grove motoriek geoefend. Zo komen ook geregeld balspelen aan bod. De bal is wellicht één van de meest universele spelmaterialen.

Klasje 2014: drinken en eten (activiteiten deel 4)

De drink- en eetmomenten zijn voor onze kinderen ook oefenmomenten. Zelfstandig leren eten en tafelmanieren aanleren b.v. Zo was ik er bij toen Daisy voor het eerst zelf een beker vast nam. Voor de juffrouw was het toch nog een verrassing.

Er zijn 3 drink- en eetmomenten:
-morning porridge
-lunch
-evening tea.

Dit draagt ook bij aan een regelmatige en gezonde voeding in het bijzonder belangrijk voor kinderen die uit zwakke sociale milieus komen.

Klasje 2014: cognitieve spelletjes (activiteiten deel 3)

Er is geen reden om kinderen met een verstandelijke beperking niet cognitief te stimuleren, integendeel. Dat gebeurt b.v. met aangepast materiaal, op een speelse manier. Een toren bouwen, kubusjes in elkaar passen, spelen met de vormendoos, enz. Het kan een beetje artificieel aandoen, maar het speelgoed is toch leuk en kleurrijk.

Klasje 2014: relating (activiteiten deel 2)

Na het welkom-gedeelte samen met alle leerlingen begeven onze kinderen zich naar hun speciale klas. Daar is de eerste activiteit ‘relating’, dit is in relatie treden met de klasgenootjes.

Klasgenootjes

Ons viertal is ondertussen even goed bevriend als de musketiers. Je weet niet altijd goed wat ze elkaar vertellen, maar het heeft zeker betekenis.

Joel heeft iets te vertellen aan Daisy

Dit is ook het moment om b.v. begroetingen te leren en dan speelt de klaspop ook  mee. 

Prize en de klaspop

Klasje 2014: fellowship (activiteiten deel 1)

Het ochtendgebeuren verloopt volgens een vast stramien. Onze leerlingen nemen samen met de andere leerlingen deel aan de ‘fellowship’ die bestaat uit 2 delen: assembly en morning prayers. Bij de ‘assembly’ staan de leerlingen in een kring en de juffrouw controleert de leerlingen op netheid. Tijdens de ‘morning prayers’ wordt er gezongen.

Joel in het midden van de kring

Onze leerlingen vallen een beetje op: ze staan b.v. midden in de kring. Maar het is allemaal niet te storend.

Morning prayers met Patience en Joel links vooraan

Kinderen met een ernstige beperking kunnen soms ook op een eerder passieve manier genieten van een activiteit. Zo vindt Daisy het super te kijken naar de andere leerlingen terwijl die zingen. Ze heeft haar vast plaatsje vooraan gekregen.

Daisy geniet van de morning prayers

Klasje 2014-portretten

Ons eerste klasje in het schooljaar 2014 –in Oeganda loopt het schooljaar van februari tot november- telt 4 leerlingen: Daisy, Prize, Joel en Alex alias Obama. De drie begeleiders 2014 zijn: Patience, Rhoda en Gidion. Je ziet hen op de foto's.

Daisy in topvorm

Joel en Gidion

Alex en Patience

Prize en Rhoda

Het kleine klasje vormt een goede aanloop: de begeleiders leren werken met kinderen die moeilijk leren of anders leren; de gastschool Wise Parents krijgt ook de tijd om te wennen aan de nieuwe klanten.

Knusjes tezamen